人工智能在即将召开的全国两会上注定会成为热点。而“AI+高等教育”，也成为人工智能落地的重点领域之一，备受各界关注。

　　2025年，民盟中央拟提出深化人工智能应用、推进高等教育数字化及人工智能与高等教育深度融合等建议，旨在推动教育领域的创新发展。

　　据报道，上海科技大学常务副校长印杰、天津医科大学副校长于春水等代表委员近日均表示，建议大规模普及人工智能教育，以适应未来社会的需求。

　　专家指出，人工智能对高等教育的影响显著，学生大规模使用人工智能工具，但应用素养、效果参差不齐；同时，人工智能正猛烈冲击着高校学科专业设置，助推学科专业进行深刻调整。

　　中共中央、国务院近日印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，专门就“促进人工智能助力教育变革”作出部署，要求面向数字经济和未来产业发展，加强课程体系改革，优化学科专业设置，打造人工智能教育大模型等。

　　加强人工智能素养教育，培养未来人才

　　过去的2024年，大模型在大学生群体中的应用取得了长足进展，成为教育创新的重要力量。

　　北京大学教育学院的一项问卷调查显示，硕士研究生和博士研究生中分别有6.0%和8.9%的人使用过人工智能生成内容（AIGC）工具辅助写作。尽管比例较低，但考虑到AIGC技术的迅速升级和传播，未来我国研究生对AIGC技术的使用可能会更加普遍。

　　麦可思研究院的调查也发现，被访高校师生几乎全部都曾在学习和工作中使用过AIGC，从未使用过的高校师生比例仅为1%。其中，18%的高校师生每天多次使用，41%的高校师生一周内会多次使用。

　　然而，一些大学生使用大模型抄袭论文、惰化思维的问题也随之出现，引发了对学术诚信的担忧。因此，加强人工智能素养教育，帮助大学生理性对待智能技术显得尤为重要。

　　南京农业大学等高校的研究显示，当生成式人工智能支持转化为学生的自我调节学习时，是提升大学生创造力的重要助力。因此，专家建议开设分层分类的人工智能通识课程，为学生提供了解人工智能技术工作原理、应用领域和潜在影响等知识学习机会。

　　全国人大代表、上海科技大学常务副校长印杰近日表示，应将人工智能教育当作基础教育来抓，从现在起重视培养学生使用人工智能的能力，并探索“专业+人工智能”的学科设置模式。

　　全国政协委员、天津医科大学副校长于春水则建议构建人工智能教育体系，在职业院校、高校开设人工智能相关专业和课程，培养技术研发、产品设计和服务管理的高端人才。

　　人工智能推动高等教育变革

　　人工智能不仅在推动教育技术的应用创新，还在推动高等教育变革向纵深发展。

　　教育部科学技术与信息化司司长周大旺曾表示，将实施高等学校生成式人工智能创新应用项目，推动生成式人工智能在相关专业领域的应用。

　　如今，不断有人工智能应用成果落地。同济大学土木工程学院自主研发的知识大模型CivilGPT已成为全国教育系统首个完成生成式人工智能服务备案的大模型，展现了人工智能在高等教育中的巨大潜力。

　　中国教育发展战略学会副会长李志民认为，人工智能的普及促进了教育资源的均衡分配，推动了教育技术的创新，为教育发展注入了新的活力。

　　面对人工智能时代对拔尖创新人才培养的挑战，高等教育办学路径需要升级，专业结构要从被动调整向主动升级转变。教育部已公布了一系列措施，包括打造人工智能通识课程体系、编制学科专业知识图谱和能力图谱等，以适应未来社会的需求。

（文章来源：21世纪经济报道）